广州航海学院 李贝贝

高尚师德是胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为示范，默默耕耘、无私奉献的崇高精神，是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的社会责任、时代使命和为民情怀。我们只有不断自觉规范自身的思想行为、职业行为和社会行为，才能全面提高师德素养成为具有人格魅力和学识魅力的“德教双馨”，书写无私大爱，弘扬崇高师德，诠释爱的美好。

一． 爱岗敬业、关爱学生

爱是人类最美好的情感，只有真正的热爱才会放弃对功名利禄的追逐。师因爱存，无爱无以为师。立足岗位，切实承担起教育者的社会责任和职能，满怀对受教育者的真心关爱，是社会和民众对广大教师的基本要求，也是我们的基本职责。大学是人才的熔炉，教育是积善累德的大功业。蔡元培先生曾指出: “教育乃养成人格之事业，使仅为灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也”。让我们以满腔热血永远忠诚于党和人民的教育事业，坚定崇高的职业理想和职业信念，健全人格，修德正行，诚心向善，真心从善，忠于职守，终身从教，把全部精力和满腔真情奉献给高等教育事业，寡欲于生活，躬耕于科研，心无旁骛治学，做爱岗敬业的模范。“教吾所爱、爱吾所教”，培育学生对自身存在、人类命运、宇宙天体、自然奇观和异域文化等的兴趣，以学生的成长进步为执着追求，以细致入微的真情永久关爱学生，尊重个性，塑造品质，严而不苛，教学相长，诲人不倦，欣赏、关心每一位学生的成长进步，以真心和真诚教育、感染、影响每一位学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长、全面发展的指导者和引路人。

“这是心的呼唤，这是爱的奉献”，我国著名的教育家陶行知也曾经说过“捧出一颗心来，不带半颗草去”，这是对教师师德的最真实写照。师德，是教师灵魂的源泉，师德体现在“一切为了学生，为了学生的一切”，也体现在“学高为师，身正为范”。热爱学生是师德的本质表现，也是师德的核心，“师爱”是教师对学生无私的爱，从教师的角度来讲，就是教师要做学生的良师益友。在教育教学过程中，教师是处于主导地位的，而学生始终是处于主体作用的。教师热爱学生更能调动学生主体的积极性，充分发挥情感对教育教学的积极作用。这充分证明了，爱与责任是师德的灵魂。心理学研究结果表明：感情是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验。满足人的需要的事物，会引起积极的情绪体验；不能满足人的需要的事物，或者同人的需要相抵触的事物，会引起消极或不平衡的情绪体验。教育教学实践表明，那些在工作取得卓著成效，被学生尊敬爱戴的教师，都与学生有浓厚的感情和良好的师生关系。

二． 严谨笃学、勤于思考

大学教学是教师引导学生认识大千世界真象、理解万事万物真义、探索客观世界真理、体验人间真情、辨析世态真伪的感知感悟过程，也是促进学生掌握科学文化知识、增长才能智慧、陶冶道德情操、领悟人生意义的教化教养过程。大学是思想的宝库，教师作为知识的传播者和创造者，当今时代知识层出不穷，科技迅猛发展，我们要成为适应时代要求、人民满意的合格教育者，唯有终日乾乾，与时偕行，不断学习，让学习成为生命存在的方式，与社会发展同步，终身学习，拓展知识视野，更新知识结构，接受新理念、吸纳新观点，凝练学科方向，形成自身特色，弘扬追求卓越、学术自由和学者自律的大学精神，以求真务实和严谨自律的治学态度，遵守学术规范，恪守学术道德，防范一切有悖于科学精神和学术道德的行为，怀抱理想，亲身参加伟大国家的崛起，亲眼见证伟大民族的复兴，以自身的睿智卓识和一流的研究成果回馈社会、造福人民。

三． 追求真理、勇于创新

教师是崇高的职业，中国自古尊师重教，并曾把老师作为神供在神坛上，充分说明教师在国人心中的地位。随着时代的变迁、社会的发展，今天的我们怎样知变、应变、适变才能赢得应有的崇高与尊严? 大学是科学的殿堂，教师所从事的工作是创造性劳动，若没有危机感必将埋藏最大的职业危机，只有永葆创新精神，唯真求实，敢于探索，永不僵化，感恩时代，关怀社会，独立思考，建设性批判，才能启发学生，使学生对世界好奇、对生活自信、对人生充满想象，进而感受追求真理思考学术的迷人，成人成才。让我们以人之本善的赤诚心系教育，适应时代新要求、适应人民新期待、适应高等教育新发展，踊跃投身高等教育创新实践，海纳百川，包容异见，不断提高教学质量和教书育人本领，尊重教育教学规律，更新教育观念，创新人才培养模式，改革教学内容、方法、手段，提高教学艺术，培育学生主动精神，鼓励和肯定学生自由思考、创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上多维发展，努力培养具有创新精神和实践能力、德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人。

四． 教书育人、为人师表

在社会转型、人心浮躁，教育的实用主义、功利主义、市侩精神如影随形的当下，“师道尊严”有着恒古弥新的价值，大学重道自守的文化氛围不能消退，更需要我们坚守这片乐土。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的言传身教。人民教育家陶行知先生指出:“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。让我们毫不动摇地坚持社会主义核心价值体系，自觉成为中华民族传统美德的传承者、新时期道德规范的践行者、良好社会风尚的倡导者，心存善念，胸怀大爱，情系草根，心系大众，弘扬爱祖国、爱人民、爱学生、爱生活的大爱情怀，立学为民、治学报国，把个人理想、教师本职与祖国发展、人民需要紧密联系在一起，树立高尚道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静心教书，潜心育人，孜孜矻矻，一心为学，洁静精微，努力成为受学生爱戴、社会尊崇的优秀教师，做出“可久则贤人之德，可大则贤人之业”的贡献。

平凡中孕育伟大，伟大来自于点滴平凡。教师专业知识和提升和发展都离不开师德。师德教育就体现在热爱学生，热爱教育事业，热爱学校。完成了从学生身份向教师身份转换的我们，更应该在三尺讲台上去践行师德，以人类灵魂师的身份去履行教师责任，相信会创造出伟大的业绩。